为有序推进2023—2024学年高职状态数据平台采集工作，确保填报数据质量，8月20日上午，我校召开2023—2024学年高职状态数据平台采集工作动员与部署会议，党委书记韩丽华、副校长安群出席会议，学校各院部、相关职能部门负责人参加了会议。会议由安群主持。

   韩丽华在讲话中指出，高职人才培养状态数据采集工作是教育部科学评估院校办学水平和质量，推动高职教育内涵式发展实施的一项重要举措。教育部、教育厅高度重视此项工作，今年下半年教育部开展的各项工作将以此平台数据作为重要依托。同时，2024年平台作了大幅优化调整，更加强调数据的真实性、准确性和系统性。数据填报工作时间紧、任务重、要求高，并将直接影响到新一轮国双高遴选，学校年报质量和辽宁省星级专业评估。各单位、部门应以饱满的热情、扎实的作风、严谨的态度在规定时间内圆满完成这次数据采集工作。

   围绕此次平台采集工作，韩丽华提出三点要求，一是高度重视，各单位、部门要高度重视信息采集工作，按照采集要求，精心组织、规范填报、严格审核，确保数据采集的真实、规范、有效。二是压实责任，各单位、部门负责人要对状态数据采集工作组织过程及采集结果负责，严把数据源头第一道关口，相关人员都要对所填报数据的真实性和完整性负责。三是协同配合，各职能部门和相关院部要有大局意识、正向赋能、集思广益、通力合作、互相支持，实干、巧干，齐心协力做好本学年数据采集工作，为学校的内涵式发展和教育质量的提升作出新的更大贡献。

   安群表示，信息数据采集工作涉及办学条件、经费情况、专业课程、人才培养、师资队伍、学生情况、产教融合、科研服务、就业情况等九大类核心指标，是教育主管部门和社会各界了解学校办学状况的主要途径，也是学校质量监测系统构建的数字载体，对学校聚焦人才培养，培育办学特色，全面深化改革，提高治理体系治理能力现代化具有重要的作用。

   安群要求，各单位部门要充分认识平台数据提交后的高关联性和不可逆性，用严的要求和实的作风做好各项工作；弄懂弄通填报数据内涵以及相互的逻辑关系，确保对数据含义的理解与填报的口径高度一致，通过填报单位、牵头部门、学校三级审核，确保数据的真实性、准确性、系统性；以平台指标为指引，为办学能力高水平引航赋能，为推动学校高质量发展行稳致远贡献力量。

   会上，教务处处长针对采集平台的时间范围、工作进度、填报工作分工和注意事项等进行详细说明，并对填报工作提出了具体要求。

图文：李硕

校对：李琳琳

排版：宋君成

审核：何鹏

来源：党委宣传部